|
Проєкт ДО-НУШ Підсумки роботи над реалізацією науково-методичного проєкту «Дошкільна освіта – Нова українська школа» (далі «ДО – НУШ») Протягом 2020-2024 років науково-методична лабораторія дошкільної освіти працювала над реалізацією науково-методичного проєкту «Дошкільна освіта – Нова українська школа» (далі «ДО – НУШ»). Проєкт націлений на збереження самоцінності дошкільного дитинства, імплементацію в освітній процес ЗДО концептуальних засад, підходів і практик реформи Нової української школи, створення відповідного предметно-розвивального середовища, що зрештою забезпечить дитині шостого та сьомого (восьмого) років життя психологічний комфорт в новому соціальному статусі школяра, буде сприяти підвищенню рівня готовності дитини до школи, легкій адаптації та успішному навчанню в закладі освіти. Методичний супровід проєкту було здійснено науково-методичною лабораторією дошкільної освіти шляхом створення робочих груп, вироблення стратегії, створення інструментарію для реалізації проєкту, розроблення планів заходів, організація семінарів, робочих зустрічей, координації та корекції на всіх етапах роботи. Науково-методичний проєкт «ДО-НУШ» спрямований на реалізацію завдань забезпечення наступності дошкільної і початкової освіти через організацію спільної роботи педагогів – представників сумісних ланок освіти щодо узгодження змісту освітніх програм, застосування єдиних підходів в освітній діяльності, створення цілісного освітнього простору території, що є необхідною умовою адаптивного переходу дитини до навчання в школі. Досвід роботи та здобутки з реалізації регіонального науковометодичного проєкту «ДО - НУШ» (Дошкільна освіта – Нова українська 24 школа) між КЗВО «Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради» та закладами загальної середньої та дошкільної освіти Одеської області було презентовано Іриною Паламарчук, 18 квітня під час ІІ Всеукраїнської діалог-сесії «Інноваційний простір вчителя: коло ідей», яка організована Одеською академією неперервної освіти у співпраці зі закладамипартнерами, обласними інститутами післядипломної педагогічної освіти: Запорізьким ОІППО, Луганським ОІППО, Чернівецьким ОІППО.Учасники мали змогу ознайомитись із творчими ідеями педагогів Одещини щодо дієвої реалізації наступності у дошкільній та початковій освіті, напрацьованими у рамках регіонального проєкту «ДО-НУШ». Були презентовані інноваційні ідеї щодо роботи з дітьми для забезпечення їх психологічного комфорту, сприяння легкій адаптації та успішному навчанню у школі. Основою реалізації запропонованого підходу є справжній педагогічний тандем вчителів початкових класів та педагогів ЗДО зі створення спільної освітньої території. Захід об’єднав близько півтисячі вчителів початкових класів та вихователів закладів дошкільної освіти з різних областей України. Професійні відкриття, обмін думками, позитивні враження, взаємопідтримка –діалог-сесія стала справді об’єднуючою та надихаючою. Сила єднання українських педагогів, інноваційна активність, творчість, любов до дітей та своєї професії є міцним фундаментом розвитку освіти і запорукою щасливого майбутнього нашої країни. У 2024 році видано Альманах «ДО-НУШ»: алгоритми наступності: науково-методичний збірник. Авторський колектив: Кузнєцова О. В., Сараєва І. В., Паламарчук І. В., Кравець Н. Ю., Байтаз А. В., Бєндова С. І., Бурдейна О. В., Волканова В. М., Гафенко Н. В., Данькова-Гузик З. М., Євчева В. В., Кирилова С. В., Краснокутська В. С., Лосєва Н. В., Мамалиженко Л. І., Міхова І. В., Обозовська С. Р., Ревера Л. Д., Скрильова О. В. Умань : Візаві, 2024. 138 с. https://dspace.oano.od.ua/items/9825ebdb-689d4ecb-aeb1-e3e1c7133686 У збірнику представлено науково-методичні та практичні матеріали підготовлені кафедрою дошкільної і початкової освіти КЗВО «Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради», що висвітлюють регіональний досвід реалізації проєкту «ДО-НУШ», який спрямований на підтримку взаємодії між дошкільною та початковою ланками освіти в умовах впровадження концепції Нової української школи. Матеріали призначені для майбутніх фахівців дошкільної та початкової освіти, викладачів закладів фахової передвищої, вищої освіти, вихователів та керівників закладів дошкільної освіти, вчителів початкових класів закладів загальної середньої освіти. Робота "Реалізація наступності безперервної освіти в умовах НУШ: технології партнерства" отримала золоту медаль на XVІ міжнародній виставці «Інноватика в сучасній освіті» - це спільне досягнення кафедри дошкільної і початкової освіти. Регіональний науково-методичний проєкт "ДО-НУШ"З метою пошуку шляхів забезпечення цілісного розвитку особистості дитини на різних рівнях освіти, дотримання єдності у підходах в освітній діяльності, створення відповідного предметно-розвивального середовища, що в сукупності забезпечують психологічний комфорт і сприяють підвищенню рівня готовності дитини до школи, розвитку співпраці вихователів ЗДО та вчителів початкових класів організовано роботу над науково-методичним проєктом «ДО - НУШ» (Дошкільна освіта – Нова українська школа). Анотація проєкту «ДО-НУШ» На сучасному етапі розбудови національної системи освіти, в основі якої закладено гуманістичний підхід до організації педагогічного процесу, однією з актуальних проблем є забезпечення наступності в навчанні і вихованні дітей, що має позитивний вплив на поступовий перехід від попереднього вікового періоду до нового, поєднання щойно здобутого дитиною досвіду з існуючим. Для вирішення цієї проблеми створюються різноманітні форми взаємодії закладів дошкільної освіти та школи. Тільки за умови поєднання зусиль обох сторін, перехід із закладу дошкільної освіти до початкової школи стане успішним для дитини. З метою пошуку шляхів забезпечення цілісного розвитку особистості дитини на різних рівнях освіти, дотримання єдності у підходах в освітній діяльності, розвитку співпраці вихователів ЗДО та вчителів початкових класів, розроблено та підготовлено до запровадження науково-методичний проєкт «ДО - НУШ». Проєкт орієнтований на збереження цінностей дошкільного дитинства, імплементацію у освітній процес закладів дошкільної освіти концептуальних засад, підходів і практик Нової української школи, створення відповідного предметно-розвивального середовища, що в сукупності забезпечують психологічний комфорт і сприяють підвищенню рівня готовності дитини до школи, легкій адаптації та успішному навчанню у школі. Проєкт «ДО-НУШ» спрямований на реалізацію завдань забезпечення наступності дошкільної і початкової освіти через організацію спільної роботи педагогів – представників сумісних ланок освіти щодо узгодження змісту освітніх програм, застосування єдиних підходів в навчально-виховній діяльності, створення цілісного освітнього простору території, що є необхідною умовою адаптивного переходу дитини до навчання в школі. У закладах дошкільної освіти реалізація принципу наступності виявляється насамперед у соціальній адаптації та набутті життєвої компетентності дитини, застосуванні у роботі педагогів закладів дошкільної освіти діяльнісного, особистісно орієнтованого, компетентнісного підходів, дотримання принципів дитиноцентризму, педагогіки партнерства, академічної свободи педагога, створенні передумов для успішного засвоєння навчальної програми початкової школи, облаштування цілісного освітнього простору. Проєкт також вирішує проблему запровадження системної просвітницької роботи з популяризації Нової української школи серед педагогічних працівників закладів дошкільної освіти та батьків майбутніх першокласників, їх ознайомлення з засадничими ідеями освітньої реформи. Реалізація поставлених завдань вимагає організації цілеспрямованої роботи з педагогічними кадрами щодо їх обізнаності з питань наступності та пошуку шляхів активного реагування на зміни та тенденції, зближення умов навчання та виховання для забезпечення поступового безболісного переходу дитини до школи. Дієвими заходами для розширення обізнаності педагогів дошкільної освіти щодо реалізації принципу наступності можуть стати проведення спільних із вчителями початкової школи тренінгів, семінарів, майстер-класів, інших освітніх заходів, в яких вихователі зможуть практично опанувати різноманітні прийоми, сучасні методи роботи; ознайомитись з принципами діяльнісного, компетентнісного, особистісно орієнтованого підходів, структурою, основними компонентами та методикою роботи за Концепцією НУШ; а також підсилити власну компетентність щодо реалізації наступності. На базі КЗВО «Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради», кафедрою дошкільної і початкової освіти, науково-методичною лабораторією дошкільної освіти забезпечується методичний супровід проєкту у вигляді створення робочих груп, вироблення спільних позицій, інструментарію для реалізації, створення планів заходів, семінарів, робочих зустрічей, координація та корекція на всіх етапах роботи, презентація результатів роботи. 15 лютого 2021 року організована робоча зустріч учасників - ознайомлення та порівняння основних вимог державних стандартів дошкільної та початкової освіти. 10 лютого 2021 року проведено круглий стіл «ECERS-3: реалізація єдності підходів у оцінюванні якості освітнього процесу в дошкільній та початковій освіті». Захід організовано та проведено з метою надання науково-методичної допомоги у підвищенні якості та переорієнтації на розбудову довіри суспільства до системи та закладів освіти, визначення нових вимог до організації освітнього процесу у закладі дошкільної освіти. Розкрито структуру, зміст та достовірність шкали ECERS-3, а також процедуру дослідження за цією методикою, процедуру дослідження за методикою ECERS-3. За результатами роботи учасники систематизували знання про критерії якості дошкільної освіти, структуру та зміст шкали оцінювання якості освітнього процесу в закладах дошкільної освіти ECERS-3. Також надані практичні рекомендації щодо організації освітнього процесу в закладі дошкільної освіти з врахуванням вимог наступності та відповідності до Концепції «Нова українська школа». https://kdpo.odessaedu.net/uk/news-73-12402 25 лютого 2021 року в онлайн-режимі розпочала роботу методична кав’ярня «Партнерство&Творчість». Новий формат педагогічної майстерні було проведено на базі кафедри дошкільної і початкової освіти КЗВО «Одеська академія неперервної освіти». До роботи заходу були запрошені педагоги - учасники регіонального науково-методичного проєкту «ДО-НУШ». У заході брали участь 19 педагогічних працівників: координатори проєкту від закладів освіти області. У ході роботи були окреслені основні задачі, зміст та система роботи над проєктом. https://kdpo.odessaedu.net/uk/news-76-12402/ 11 березня 2021 року проведено тренінг “Ефективні практики НУШ для дошкільної освіти”. Учасники розповіли про власний досвід, якого вони набули в рамках проєкту та представили спільні візитівки своєї команди «ДО-НУШ». Було визначено особливості проведення ранкових зустрічей у Новій українській школі, особливу увагу звернувши на структуру ранкової зустрічі, її організацію та створення емоційного мікроклімату. Учасники акцентували увагу на спільних та відмінних рисах організації обговорюваних видів діяльності й підкреслили важливість дотримання принципу наступності між дошкільною та початковою ланками освіти. https://kdpo.odessaedu.net/uk/news-78-12402/ 27 травня 2021 року відбулася робоча зустріч учасників регіонального науково-методичного проєкту «ДО-НУШ». У ході зустрічі учасники мали змогу ознайомитися та порівняти основні вимоги державних стандартів дошкільної та початкової освіти, познайомитись з системним підходом до вивчення проблеми наступності між дошкільною та початковою освітою (на прикладі математичної освітньої галузі).https://kdpo.odessaedu.net/uk/news-86-12402/ 25 червня 2021 року проведено робочу зустріч учасників регіонального науково-методичного проєкту «ДО-НУШ» за темою «Предметно-розвивальне освітнє середовище як навчання, виховання та розвитку дитини». У ході зустрічі окреслені основні шляхи створення розвивального освітнього середовища та універсального дизайну території. Також учасниками визначені подальші кроки у роботі над проєктом. https://kdpo.odessaedu.net/uk/news-91-12402/ 10 листопада 2021 року проведено методичну кав’ярню «Партнерство & Творчість». До роботи заходу були запрошені учасники регіонального проєкту «Нове покоління вчителів для української школи» та учасники регіонального науково-методичного проєкту «ДО-НУШ». У заході брали участь координатори проєктів від закладів освіти області. Розглянуте важливе питання підвищення якості освіти та забезпечення моніторингу якості. Зроблено акцент на міжнародній методиці ECERS-3, як дієвому інструменті розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти. 08 грудня 2021 року організована зустріч за темою «Орієнтири формувального оцінювання: від ЗДО до НУШ». В ході роботи учасники практично познайомились зі структурою, основними компонентами та технологією впровадження формувального оцінювання як стратегії підвищення рівня навчальних досягнень, яка є важливим елементом НУШ і водночас цікавою формою роботи з дошкільниками. Педагоги отримали алгоритм оцінювання, яке мотивує дітей вчитися. https://kdpo.odessaedu.net/uk/news-104-12402/ 17 березня 2022 року організовано вебінар "Ефективні практики НУШ для дошкільної освіти: у фокусі — професійна підтримка". У ході зустрічі було зосередженно увагу на важливості професійної підтримки в умовах військового часу, необхідності опановувати нові способи діяльності, які дозволяють створювати психологічно безпечне освітнє середовище і реалізовувати сучасні підходи в освіті, висвітлені в концепції Нової української школи. Учасники дізалися про ознаки стресового стану дитини дошкільного віку, ефективні інструменти організації освітнього процесу в Новій українській школі, що спрямовані на розвиток рефлексивних умінь у дітей та педагогів та отримали рекомендації щодо психосоціальної адаптації дітей з внутрішньо переміщених сімей. https://kdpo.odessaedu.net/uk/news-116-12402/ 11 травня 2022 року відбулася зустріч за темою: «Самодопомога та допомога іншим в стресових станах». Під час зустрічі обговорювались виклики сьогодення та як вони впливають на роботу вихователя в умовах воєнного та післявоєнного стану. Надавалися загальні рекомендації з організації безпечного освітнього середовища: питання надання первинної медичної і психологічної допомоги учасникам освітнього процесу. Педагоги мали змогу практично ознайомитися з техніками та вправами самодопомоги та допомоги іншим в стресових станах. https://kdpo.odessaedu.net/uk/news-122-12402/ 18 травня 2022 року відбулася зустріч за темою: «Ознаки стресу у дітей раннього та дошкільного віку. Особливості організації освітнього процесу у післявоєнний час». Під час вебінару педагоги ознайомились з ознаками стресу у дітей раннього та дошкільного віку. Учасники брали участь у дискусії, як ці знання використовувати під час психолого-педагогічного супроводу та підтримки дитини. Розглядались питання організації освітнього процесу у закладі освіти у післявоєнний час і особливості роботи з дітьми та батьками. В ході зустрічі педагоги ставили запитання та активно обговорювали надані рекомендації. https://kdpo.odessaedu.net/uk/news-126-12402/ 26 травня 2022 року вебінар за темою: «Відновлення ресурсності та способи стабілізації емоційного стану вихователів». Педагоги розширили знання про психологічні ресурси, ресурсність та життєстійкість особистості. Під час спілкування вихователі розглянули різні стратегії подолання стресу на прикладі моделі BASIC Ph (автор Mooli Lahad). Педагогам було надано рекомендації щодо регуляції емоційного стану та запропоновано комплекс вправ на зняття м’язового напруження (техніка Едмунда Джекобсона). Під час зустрічі учасники вебінара мали можливість опрацювати техніки психоемоційної стабілізації. Крім того обговорити питання важливості в умовах воєнного часу професійного розвитку педагога дошкільної освіти у напрямку удосконалення емоційно-етичної компетентності та поглиблення знань про способи позитивного впливу на емоційний стан дітей. https://kdpo.odessaedu.net/uk/news-127-12402/ 02 червня 2022 року вебінар за темою: «Виклики війни: підтримуємо батьків вихованців». учасникам надані рекомендації щодо дитячо-батьківських стосунків та комунікації батьків із педагогами. Під час зустрічі було запропоновано ознайомитися з типологією поведінки батьків, рекомендаціями щодо партнерської взаємодії. Обговорили роль батьків у всебічному розвитку дитини дошкільного віку в умовах воєнного стану, належну підтримку дітей, співпрацю батьків та педагогів задля добробуту дитини. https://kdpo.odessaedu.net/uk/news-128-12402/ 17 лютого 2023 року відбулася робоча зустріч учасників проєкту. Визначено, що проєкт виходить на третій узагальнювальний етап роботи. Реалізація поставлених завдань вимагає організації цілеспрямованої роботи щодо підведення підсумків, аналізу діяльності та визначення подальшої стратегії у роботі з питань наступності, пошуку шляхів активного реагування на зміни та тенденції, складання перспектив щодо зближення умов навчання та виховання для забезпечення поступового безболісного переходу дитини до школи. Одним з питань національної безпеки на сьогодні є питання володіння та застосування дітьми державної мови. Тому, з метою розширення знань про вплив мовленнєвого середовища на комунікативно-мовленнєвий розвиток дітей Вероніка Баранова, кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри дошкільної і початкової освіти провела тренінг на тему «Багатомовне середовище як чинник комунікативно-мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку». Учасники поглибили знання про «багатомовне середовище» та «полікультурне мовленнєве середовище», особливості їх впливу на розвиток мовлення дітей дошкільного віку. Зосереджено увагу на актуалізації проблеми багатомовності у різних формах її прояву в умовах сучасності в Одеському регіоні. https://kdpo.odessaedu.net/uk/news-145-12402/ 06 квітня 2023 року проведено чергову зустріч учасників проєкту яка пройшла у цікавому форматі «інтерв’ю з експертами» за темою «Багатомовна освіта: історія успіху». Проблемне питання було розкрито та дало можливість виявити фактори впливу, у розрізі аналізу позитивних та негативних сторін, ризиків, можливостей, моніторингу діяльності та стратегії планування майбутніх перспектив. Питання були розглянуті з точки зору всіх учасників освітнього процесу: вихованців, педагогічного колективу, батьків. Учасники прийшли до висновку що реалізація поставлених завдань вимагає організації цілеспрямованої роботи з педагогічними кадрами щодо їх обізнаності з питань наступності та пошуку шляхів активного реагування на зміни та тенденції, складання перспектив щодо зближення умов навчання та виховання для забезпечення поступового безболісного переходу дитини до школи. https://kdpo.odessaedu.net/uk/news-151-12402/
УЧАСНИКИ НАУКОВО-МЕТОДИЧНОГО ПРОЄКТУ "ДО-НУШ":
КЗДО "Южненський міський ясла-садок №1 "Золота рибка" комбінованого типу" + КЗ "Южненська авторська М.П.Гузика експериментальна спеціалізована загальноосвітня школа-комплек І-ІІІ ступенів Южненської міської ради Одеської області"
КДНЗ "Южненський міський ясла-садок №3 "Райдуга" комбінованого типу" + КЗ "Южненсьий навчально-виховний комплекс (загальноосвітня спеціалізована школа І-ІІІ ступенів - центр позашкільної освіти-професійно-технічне училище) Южненьської міської ради Одеської області"
Дошкільний навчальний заклад №1 "Веселка" + Роздільнянський навчально-виховний комплекс "школа- гімназія" №1 Роздільнянської районної ради Одеської області
Комунальний заклад "Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №7 "Гномик"" м.Білгорода-Дністровського Одеської області + Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 м.Білгорода-Дністровського Одеської області
Комунальний заклад "Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №3 "Дзвіночок"" м.Білгорода-Дністровського Одеської області + Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 м.Білгорода-Дністровського Одеської області
Одеський дошкільний навчальний закалад "Ясла-садок" №137 Одеської міської ради Одеської області + Одеський ліцей "Ланжеронівський" Одеської міської ради Одеської області
Одеський закалад дошкільної освіти "Ясла-садок" №12 Одеської міської ради Одеської області + Одеський ліцей №19 Одеської міської ради Одеської області
Одеський дошкільний навчальний заклад „Ясла-садок” № 304 Одеської міської ради Одеської області + Одеський навчально-виховний комплекс № 84 „Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням іноземних мов - загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів”Одеської міської ради Одеської області
Новини14 лют. 2025 Практичний інтенсив. «Мандруємо садочками світу: Німеччина, Австрія» ![]() 30 груд. 2024 З 01 січня набуває дії новий Закон України "Про дошкільну освіту" ![]() 24 жовт. 2024 Застосування технології штучного інтелекту в освітньому процесі початкової школи ![]() Всі новини |